Компетенции в сфере образования

 

Моя задача – вдохновлять людей на образование. Потому что образование – это гораздо больше, чем обучение в школе или получение профессии. На мой взгляд, цель образования – развитие талантов, личности и поощрение самостоятельности. Я уверена, что хорошее образование станет надёжной основой для счастливой и полноценной жизни, а также базой для воспитания ответственности за окружающую среду и общество. Эта цель – содержание моей работы в качестве консультанта, сценариста и режиссёра.

 

 

Учёба как страсть

 

Обучение всегда было моей страстью. Моя школа «Steiner» (Вальдорфская школа) была для меня воспитанием свободы и самостоятельного обучения. В школьном саду я исследовала природу. В художественных, ремесленных и театральных проектах я научилась работать творчески. Одновременно с этим в течении восьми лет я обучалась классической верховой езде.

 

Географию моего высшего образования составляют университеты Мюнхена, Кембриджа, Лондона, Парижа и Берлина. Изучая историю, я научилась критически мыслить, изучая политику – спорить на разных языках, экономику – опираться только на точные данные и факты. Все это послужило важной основой для начала моей карьеры политического аналитика в Управлении образования Организации экономического сотрудничества и развития.

 

В течении 10 лет я консультировала правительства по вопросам образования, писала аналитические материалы и читала лекции в разных странах. Я получила ценные знания об образовательной политике и всестороннюю картину того, как функционируют системы образования, министерства, международные организации, образовательные и исследовательские учреждения и предприятия разных стран.

 

Проведя год в качестве стипендиата в Гарвардской высшей школе образования и продолжив обучение в Лаборатории управления изменениями Отто Шармера в Массачусетском технологическом институте, я наконец-то начала реализовывать свои собственные идеи в области образования. Я с удовольствием делюсь своим опытом и разрабатываю для людей и организаций индивидуальные образовательные стратегии.